熬夜coding晨起实验大学老师在72

全文共字，预计学习时长9分钟

62岁的唐永林教授，两年前从吉林大学退休。12月22日一大早，他出现在国科大雁栖湖校区的会议室，穿着灰色的衬衣，捧着笔记本电脑，乍一看似乎像个刚过而立之年的程序员。

“对很多人来说，我这个年龄应该去颐养天年了，但是我想把在这里看到的、学到的带回去，传授给其他的老师。”

他从长春来到北京怀柔雁栖湖畔，是为了参加一项为期三天的培训——新工科产学研联盟年第三期深度学习师资培训班。

12月22-24日，89位来自全国各地的高校教师齐聚中国科学院大学雁栖湖校区，用三天时间体验了深度学习的“国家队”是如何建立的。

参加培训班的老师们在雁栖湖畔合影

大学老师也得参加“入学考试”？

这个培训班，是专门针对高校AI相关教师开办的。唐永林，是长春大学旅游学院网络工程系的学科带头人。明年，长春大学的大数据专业将正式开始招生。“我们吉林的师资人才很缺乏，我这次就是来打前站、寻求支持的，希望把我们的专业办好。”

唐永林教授

为参加此次由百度和国科大共同举办的培训班，唐永林还参加了报名前的考试环节。多人中最终只有89人获得了培训资格。这89名高校教师来自23个省35个市，平均年龄36.5岁，从哈尔滨到乌鲁木齐，从厦门到银川，遍布中国的大江南北。

之所以要增加培训前的选拔环节，除了因为机会难得而显得“火爆”之外，最重要的是主办方希望选拔出在AI专业领域有一定基础的老师，毕竟只有学员水平相近且均具有一定基础，深度学习的培训才能有更好的效果。

培训班开班，89名老师和工作人员共度3天

烧脑集中营，老师“不再闭门造车”

“我们新疆大学的地理位置比较偏远，‘人才东南飞’的情况比较严重。为了能够提升师资力量，既然吸收不进来，那么就培养自己的！”来自新疆大学的青年教师冷洪勇，正在北京理工大学攻读博士学位。此次来参加培训班，也是为了能够接触更前沿的理论和实践，接触更多的同行。

来自新疆大学的青年教师冷洪勇与百度校园品牌部副主任计湘婷交流参训心得

“以前我上学的时候，也学过不少人工智能的理论和各种算法，但是说实话，距离把这些运用到现实中去，还是有差距的。”

“新大也是‘双一流’之一，计算机的前沿课程必须要有。来北京的这些进修、培训经历让我见识了更广阔的世界。我回去无论是教学也好，科研也好，都不会是‘闭门造车’了。”

北方民族大学的王海荣副教授有着更为具体的目的，她想先通过自己学习PaddlePaddle，然后尝试在下个学期开设PaddlePaddle的研究生课程。

“我所在的图形图像研究所一直在应用深度学习的框架，但是PaddlePaddle还没有接触过。”与其他的学习框架相比，PaddlePaddle在解决具体问题方面更有优势，资源也更加丰富，这也是王海荣老师想尝试PaddlePaddle的原因之一。“我想把更多的信息和资源传递给学生，开拓学生的视野。同时，我们也需要这样一个国产的平台，来完成我们自己的研发。”

朝7晚10，三天封闭培训再回学生时代

开课前，学员们拿到了此次培训班的教材。这本由百度和国科大培训团队共同编写的书籍足足有页，包括了深度学习的理论知识、实践讲解以及每天晚上的学员实践。

课程表

如何用PaddlePaddle完成鸢尾花分类？如何完成手写数字的识别？如何给猫猫狗狗的相片分类？……在短短三天的时间里，所有的学员似乎都回到了求学时代，瞬间切回“学霸模式”。

有的学员为了能赶上学习进度，早上八点就来到教室里占座位、调系统——

因为课后的一对一答疑环节过于火爆，答疑老师被团团围住，甚至需要拿着话筒来回应。吃饭时间已经延后了半小时，学员们仍在激烈地讨论问题，几乎没有人退场，茶歇也变为了另一种形式的课堂——

虽然每天的上下课时间为早九至晚九，但直到22点，教室里还有三三两两的老师在交流观点——

课程第二天的23:11，国科大的马晋老师仍在教室做作业，他说：“作业做得慢，回酒店继续做”——

已经过了零点，